党性修养是党员一生的功课，需要持之以恒的学习与锤炼。用何种方式达成这一目标？在前期的成都红色旅游中，国洲文化留意到新疆富蕴的相关做法。近年来，尤其是新冠肺炎疫情常态化防控以来，新疆富蕴县针对党员分散难集中、学习形式难统一、学用矛盾难解决的现状，打破传统党课时间、空间局限，化整为零，全面推行以小班型、小专题、小课时为主要特点的“微型党课”，并迅速“走红”基层单位，推进基层组织建设年活动扎实开展。

一、按需施教——师资向基层延伸

坚持“干什么学什么、缺什么补什么”，把党员的思想实际和现实需求相结合，针对党员在培训内容和师资等方面的需求进行全方位调查，建立了以政治理论、经济管理、新农村建设、产业技能等课程为主的教育培训网络“资源库”，除聘请兼职教师队伍“送学”下基层外，向全县广大党员进行公开招标，充分挖掘他们的特长和优势，让党员既是“教员”又是“学生”。

以党支部或同区域同类型党员为主，由授课党员运用理论、实例、体会、启发性的题材，围绕一个主题，就政策理论、党史县情等，联系自身经历、工作实际或身边发生的事，切实实现“大主题”与“小切口”、“讲理论”与“讲故事”、“一人讲”与“众人讲 的有机结合，满足了党员多样化、多层次的培训需求，实现听得懂、学得会、用得上。

二、因人而异——方法向基层贴近

针对县党政机关、事业单位党支部采取深化研究探讨、分段式突破培训的方式，通过“认识-实践-再认识”的数次循环式短期培训，提升培训的灵活性。

农村党组织采取大学生村官谈体会、致富能手谈经验、村“两委”干部谈思路等方式，针对不同主体开设“微型课堂”，达到自我教育的目的。

非公有制企业党支部按照车间、班组划分党小组，通过现场示范学、典型引导学、顶岗实践学等形式，提升党员整体素质，推动企业创新发展。

同时，各支部在自身阵地讲授的基础上，以开展干部下基层等活动为契机，组织党员赴村、社区、企业交叉上课、观摩学习，把“微型党课”上到田间地头、上到车间一线。

三、放大效应——成果在基层转化

为促使党性教育活动中学到的理论知识转化为推动工作的实际能力，把讲师团成员授课质量和出勤等情况纳入所在支部的年终考核指标，作为加分项目赋分。由县机关工委牵头，每年举办一次微型党课竞赛活动，对优秀讲稿加以整理，印制精品党课汇编册或制成光盘，向机关各党组织发放、推广经验，不断拓宽党课教育覆盖面。

截止目前，共表彰78篇优秀党课教案，其中12篇在省、市级刊物上发表，8篇教案被直接转化和吸收进县委、政府及相关部门的政策意见。公安系统以“六小警务”为载体深化“微型党课”，为全县不断推进社会管理创新做出示范；涉农部门将“微型党课”延伸到农村庭院、示范基地，向农牧民传播致富导向、就业技能、民生政策等，切实实现思想向成果的转化。（责编：成都党性教育基地）