自“四史”学习教育开展以来，上海崇明区港沿镇党委聚焦“学什么”“谁来学”“怎么学”，坚持统筹谋划、主动破题，持续推进全镇“四史”学习教育走深走心走实。

一、学What

港沿镇党委坚持牵头抓总，充分发挥统筹协调作用，盘活现有资源，为深入开展学习教育指明方向。

1、坚持目标导向，做实“学习方案”。把开展“四史”学习教育作为当前重要政治任务，第一时间制定实施方案，进一步明确学习目标、列出学习计划。先后召开部署会、专题推进会，形成“全镇一盘棋”统筹推进格局。

2、立足资源整合，形成“学习清单”。积极联系区委党校、区党群服务中心、兄弟乡镇等单位，争取各类优秀学习资源，形成包括红色教育基地、远教平台、红色电影、专题讲座等在内的“资源清单”，统一配送到基层一线。

3、启动“涨知史”读书漂流记系列活动，倡导资源共享、四史共学。

4、依托师资力量，丰富“学习课表”。以“社区党校”师资队伍为主体，结合“青年号”宣讲团，精选机关、事业单位优秀青年干部，进一步扩充“四史”师资力量。采取统一备课、集体试课、专家评课等形式，及时更新“课表”，方便各党支部按需“点单”“选课”，提升“四史”学习教育实效。

二、Who来学

紧盯全镇党支部，以上率下把学习教育抓实抓好，确保学习教育全覆盖。

1、因势利导，强化示范引领。明确党员干部为重点学习对象，班子成员延续“不忘初心、牢记使命”主题教育做法，坚持每周安排不少于半天的集中学习研讨，并主动到所联系党支部上党课，做到真读真学、不走过场，为全镇党员群众当榜样、做示范。

2、因地制宜，提高学习覆盖。鼓励引导各党支部和广大党员干部群众根据各自实际，开展学习教育。有效依托“叶脉工程”和区域化党建，广泛开展村居连片学、“两新”结对学等学习形式，实现组团学、互动学。充分发挥镇党委学习教育指导组作用，通过听取汇报、实地走访调研等方式督促检查，确保全镇学习教育有序推进不走样。

3、因材施教，确保针对性强。根据人员特点，分层分类开展学习教育，做到有的放矢。针对基层老人，编排“四史”小品歌舞，举办文艺下乡巡演，进一步提升“四史”感染力；针对未成年人，村居党支部利用村居暑期“假日学校”契机，邀请退伍老兵为学生讲述历史故事、“大手牵小手”关怀退伍军人、播放优秀红色电影，激活未成年人红色细胞。

三、How学

坚持求创新、抓特色，灵活运用各类载体，不断提高四史主题党员教育培训的影响力、吸引力。

1、常态与动态相结合。坚持把“四史”学习教育作为领导班子中心组学习、支部党员“三会一课”和主题党日的重要内容，并在中层干部培训班、入党积极分子培训班中加大相关课时比重，做到抓在经常、融入日常。在此基础上，举办摄影比赛、党史知识竞赛、读书沙龙、“七一”主题活动，进一步营造浓厚氛围，掀起学习热潮。

2、线下与线上相结合。线下充分发挥“叶脉工程”作用，依托村居党群服务站点等阵地，设立“四史”图书陈列专架，方便党员群众读史学史。鼓励基层党员群众采取导读、研讨等形式，实现互教互学。发动各党支部带领党员参观红色文化教育基地，接受精神洗礼。线上加大“学习强国”督促力度，并依托微信公众号，广泛开展红色故事“云巡讲”、音频党课。

3、实学与实干相结合。聚焦乡村振兴、生态岛建设等主题，切实把“四史”学习教育成效转化为解难题促发展的推动力，引导广大党员群众做到学以致用、知行合一。各村党支部围绕“花博先锋行动”，引导发动党员群众开展“迎花博、治五棚”专项行动。镇社区党群服务中心针对“新转入”“新报到”“新发展”党员，组建“三新”党员志愿者队，定期开展镇区环境清洁，用实践成绩展示学习成果。（责编：成都红色教育培训中心）