健全常态化培训特别是基本培训机制，强化专业训练和实践锻炼，为全面提高干部现代化建设能力，应充分发挥好党校（行政学院）教育培训主渠道主阵地作用，构建多元党员教育培训体系。

一、提高政治站位

一是系统谋划，明确任务专题学。印发相关专题教育通知，明确基层党支部月度重点学习内容。将党的二十届三中全会精神纳入党员干部教育培训重要内容，制定年度基层党员教育兜底培训实施方案，分层分级组织开展兜底培训、集中轮训，推动新思想入脑入心。

二是示范引领，统筹推进深入学。制定党的二十届三中全会精神宣讲工作方案，组建宣讲分团，主要负责同志带队深入联系指导部门、镇（街道）、校园、社区、企业、各类新经济组织等开展宣讲。选拔优秀宣讲力量，组建基层宣讲小分队，深入基层一线等开展宣讲，切实把全市广大党员干部群众的思想和行动统一到党的二十届三中全会精神上来。

三是学以致用，结合实践干中学。将学习党的二十届三中全会精神与推动实际工作发展相结合，邀请专家学者召开座谈会，推动党的二十届三中全会提出的新思路、新论断、新战略、新举措，用以指导具体实践，探索落实现代化建设新路径。

二、鲜明专业特色

坚持把提升教研咨一体化水平作为服务保障党员教育培训的关键所在，一体推动课程开发、点位打造、课题调研等工作做深做实。

一是做精专题课程。聚焦基层治理、乡村振兴、城乡融合等专业领域，采取选题指导、集中备课、专题试讲等方式，优化“城乡治理构架+基层治理”“基层党建实务+党纪党规”等特色课程，研发精品课程，确保专业化能力培训务实管用。

二是做活现场教学。创新“导入小课+现场教学+互动交流课堂”模式，将课堂搬到基层一线，开发现场情景教学课程，有效提升学员参与度和教学感染力。因地制宜打造成都党员教育现场教学点，分期分批规划推出研学路线，确保基层党员听得进、学得会、用得上。

三是做实课题调研。用好基层学员资源和调查研究手段，实施调研前期筹备60%、中期实施20%、后期复盘20%的“课题调研622方法”，围绕农业农村重要内容，深入开展村级集体经济“百村大调研”，着眼解决基层一线工作热难点问题，深入挖掘基层治理、乡村振兴、产业发展等方面涌现的鲜活案例，通过开展专题调研和送教上门解决基层问题。

三、加强师资建设

坚持引育并重、专兼结合，培育一支有理论、懂政策、会实践的师资队伍，为党员教育培训提供坚实师资保障。

一是强化导师帮带。全面推行帮带培养，探索建立讲好主题教室、讲活现场、讲透专题的“三步走”青年教师人才培养模式，由学术带头人牵头组建课题组，通过参与多元班次、主题论坛、集体备课、合作课题、社区蹲点等方式，对青年教师进行全方位培养，持续提升党员教育培训师资队伍综合素能。

二是强化多元培育。积极选聘知名专家学者、党政领导干部、专业技术人才、先进典型人物等担任兼职教师；设置“同行分享”“交流沙龙”“翻转课堂”等教学环节，邀请本土讲师登上党校讲台；挖掘一批本土人才，逐步形成集专家名师、行业大咖和“土专家”“田秀才”的多元化、多领域师资库。

三是强化教学相长。实行“青年教师结对计划”，让青年教师同跟踪问效中挖掘培养出的基层党组织书记、致富带头人等优秀学员“拜师门”“交朋友”，不断提升师资队伍理论素养、党性修养和专业能力，增强教学科研成果对基层党员教育培训的适配性和实用性。（责编：国洲文化四川红色教育培训中心）